Обращение к родителям.

                                     Здравствуйте, многоуважаемые родители!
                Вот уже зима шагает по нашему городу.Первые морозы проверяют нас на готовность к зимним холодам. И, кажется, в этом мы преуспели.
                А вот подготовка домашнего задания по окружающему миру оставляет желать лучшего. Наши уроки  проходят на высоком эмоциональном уровне, ребята активно участвуют в обсуждении поставленных вопросов, каждый  демонстрирует свои знания по теме. И вот уже кажется, что учебный материал прочно усвоен и урок достиг поставленных целей. А на следующем занятии начинается самое интересное -  проверка домашнего задания. В какой бы форме она не проводилась (устный опрос, тестирование, самостоятельная работа), обязательно есть  дети, которые не готовы отвечать материал.  Наблюдая за детьми, я сделала вывод, что ребята недостаточно внимательно читают учебный материал, мало пересказывают, редко в полной форме отвечают на вопросы.И как следствие, материал не усвоен, словарный запас не пополняется, а речь ребёнка не получает должного развития.
                 Сегодня я снова обращаюсь к Вам с просьбой.  Пожалуйста, окажите  ребятам  посильную помощь:  найти дополнительный материал по предмету, подготовить сообщение в соответствии с возрастом, небольшую презентацию ( только не скачивайте её из интернета полностью).  И я, надеюсь, что возникшие проблемы будут ликвидированы, а самое главное, что ваш ребёнок будет успешен,  а, значит, будет получать удовольствие от процесса обучения.
             Заранее благодарна за понимание и чуткое отношение к детям.
                                                   Татьяна Анатольевна.

Темы творческих работ по ОРКСЭ (модуль "Основы мировых религиозных культур")

Дорогие ребята! Уважаемые родители!

После Новогодних каникул нам предстоит подвести первые итоги нашей работы (16-17 уроки) Вашему вниманию предлагаются

ТЕМЫ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

для учащихся 4-х классов, изучающих Основы религиозных

культур и светской этики

(модуль «Основы мировых религиозных культур»)

Срок – январь 2013 года

Из программы  курса:

«Новый курс ОРКСЭ призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина» (Данилюк А.Я. Программа ОРКСЭ для общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. – М.: «Просвещение», 2010, с. 4)

1. «Мое отношение к миру»

2. «Мое отношение к людям»

3. «Мое отношение к России»

4. «С чего начинается Родина»

5. «Герои России»

6. «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)

7. «Мой дедушка – защитник Родины»

8. «Мой друг»

9. Свободная тема

Основные требования к выполнению:

1.     Устное развернутое выступление (до 3 минут)

2. Приветствуется использование наглядного материала (компьютерная презентация – 3-4 слайда; фотографии; рисунки и др.)

3. Представление оформленных материалов для подготовки выставки творческих работ в рекреации 2 этажа школы.

Буду рада ответить на все возникающие у вас вопросы и оказать помощь в подготовке компьютерной презентации (если это необходимо).

С уважением,

Юлия Владимировна u_maydanuk@mail.ru

Экскурсия в музей

                                           Здравствуйте, уважаемые родители!
Сегодня мы посетили музей - панораму "Бородинская битва". Благо, что музей расположен в нашем районе, так что в пути мы были недолго.
 В первом зале дети вместе с экскурсоводом обсуждали причины, которые способствовали вторжению французской армии на территорию Российской империи, познакомились с полководцами, возглавлявшими русскую армию,внимательно рассмотрели карту переправы французских войск, сравнили численный состав нападавших и обороняющихся, изучили обмундирование солдат русской и французской армий. Дети наблюдали за отступлением русских солдат, слушали рассказ о кровопролитной битве за Смоленск, который был взят и полностью разрушен французами. Далее ребята обсудили подготовку к главному сражению, выбор места для боя, рассмотрели расположение ставок главнокомандующего русской армии и французского императора.

 И вот мы оказались во втором зале, непосредственно в панораме. Удивление, восторг, восхищение и неподдельный интерес - всё это легко читалось на лицах детей. Они никак не могли понять, где заканчивается макет и начинается художественный холст, с любопытством разглядывали фрагменты сражений, изображённые автором, наблюдали за ходом битвы и явно гордились мужеством и отвагой русского воинства.

 Ребята, не отвлекаясь, слушали экскурсовода и активно отвечали на  вопросы, демонстрируя свои знания по данной теме.

 В следующем зале ребята слушали рассказ о непростом решении Кутузова, рассмотрели картину " Совет в Филях", увидели войска, покидающие столицу. А необычный интерактивный экспонат позволил каждому ребёнку перенестись в горящую Москву 1812 года. Затем мы с интересом рассматривали привал в партизанском отряде, как и наши предки, сочувствовали пленному французскому юноше, которого накормили простые русские солдаты.

 А сколько гордости испытали ребята, слушая рассказ об изгнании армии Наполеона из России и рассматривая картину " Торжественный въезд императора Александра I в Париж".
 Подводя итоги, хочется отметить, что экскурсия детям очень понравилась, они получили новые и закрепили имеющиеся знания, испытали чувство гордости за своих героических предков.